阅读文章

我和学生的故事

[日期:2013-03-16] 来源:政教处  作者:徐爱英 [字体: ]

 

我和学生的故事

 

徐爱英

 

教育学生时,细心关爱每一个孩子。在我的班上,我从不把学生分成优生、差生。对于基础好的学生,我更注意他们的全面发展,若是出现了波动,会帮助学生一起找问题所在,并给予安慰,同时和家长取得联系,了解孩子在家的情况,并商讨解决问题的办法。对于基础差的学生,作为老师要想到孩子心灵深处需求什么,我学会了放弃对学生的指责,即使他犯了错误。我学会了去发现每一个孩子的闪光点,我会关注他们的每一点进步,哪怕是和学习无直接的联系方面,同时会让家长也了解孩子的进步和成长,并引导孩子在学业上设定一个他容易实现的目标激发他(她)学习的热情。使每一个孩子体验到学习中的乐趣,喜欢学习,积极主动地对待学习。

班上的卢同学,初一一直是班上的尾巴,作业经常不做。我对他的要求是争取甩掉倒一。果然在初二的上学期,他真的做到了!他自己高兴,家长也高兴。还有徐同学,原本是个成绩在下游的学生,我不时地给她设定超越两名的目标,初二上学期,她的成绩居然较稳地处于中游。学生自己信心大增,家长满心欢喜。

对于学生的错误,我尽可能避开生硬的说教。初二阶段是孩子们最容易产生情感问题的时期。所以,每届学生一进入初二,我就会进行前期的预防和心理疏导工作,建议孩子们如果遇到了这样的困惑,该如何面对。当然,在我所有的建议中,学生一般是不会采纳跟家长或老师沟通这一条的。所以,工作中,我既要有火眼金睛,还要利用学生的眼睛,加之巧妙的对话。从不采用批评教育,改说教为实在的感受,让他们理解好奇不是爱情,任何事情都是有时间阶段的。

比如,前面提到的卢同学, 一个多月后,家长非常激动地告诉了我他儿子的这一情况,并有确凿证据在手——手机短信。在家就是一通皮带,儿子的表现还是固执。第二天一早,家长来找我,并要我找来那女孩和女孩的家长。我说出了我的处理步骤和想法。课间,我请卢同学来我办公室,看似随意,轻声细语地跟他了解他的读书感受、他的课余、他的爱好、他喜欢怎样的男生、什么样性格的女生。说到这个问题的时候他笑了。他渐渐地跟我敞开了谈这事。他说,其实,现在跟他好的女孩他并不喜欢,而他觉得比较好的女孩人家根本就不看他,他只是觉得读书没劲,所以有人愿意跟他玩他乐得。我夸他是个感情丰富的人,这种感觉是正常的。他上课去后我从超市买来两个柿子,一熟一生,课间又把他请来,各切一块让他尝尝,告诉他觉得好吃把整个吃了,不好吃允许咀嚼后吐掉,然后说出品尝的感觉。他很准确地说出了感觉,这是上课从来没有的,然后让他告诉我想得到你想要的该怎么做,提醒他千万别在不恰当的时间做了不该做的事影响了以后正常的人生。

还有一个初二拿了奖学金的女孩,寒假我就得知了某男生喜欢她的情报,她一直没有跟我坦露心迹,初二成绩却在直线下降。家长急得要命,不知问题所在,我在电话中告知了这一情况,家长更着急了。我让家长从容对待,不要着急,孩子不说不要追问,让我来处理。抓住她数学连续失利的一次考试,我总算让她对我说出了心里的困惑。同样的,我也没有批评她,而是告诉跟她这诸多的不可能。在将近二个月的密切关注后,她完全摆脱了这种情感的困惑,期末的成绩也在回升。两个孩子的家长在欣慰的同时,也由衷地赞叹我的处理方式。对学生的一些不良行为或偶发事件,我总是恰当地运用教育理念,设身处地地思考,冷静地处理,对学生进行正确的引导,使学生向健康的方向发展,融洽师生之间的关系。

要像母亲一样关心学生的生活,急家长所急。来我校就读的孩子,住读的居多。试想一个初一的孩子或初二的孩子,基本上在家都是衣来伸手、饭来张口的待遇,突然失去了所有的庇护,事事要亲历亲为,还远离家人,其困难是可想而知的。所以对待这些孩子就要有母亲的情怀对待他们。除了帮他们排解想家的情丝,教他们如何做好自己的内务,怎样安排自己的作息,遇到棘手的事情怎么办……特别是在他们生病的时候,更要做到是像对待自己的孩子在生病一样处理。

初一上学期一个男生由于嬉闹伤了头,我放下手中的一切带去医院,并在他清理伤口的时候不断地抚摸着他;徐意感冒时天又下雨又冷,我没有晚自习,把她带到医院一直到她在打点滴,快到九点,他的家人来了,我把自己的雨伞留下才离开。还有一位同学不慎摔伤,,得知消息时,我正在家做饭。匆忙把饭做好,给行动不便的母亲盛好饭,交待好所有的事,自己扒了几口,急急赶到学校。因为她是自己淘气,所以也不敢把实情告诉家长。看到她,大致了解情况以后,赶紧告诉了她家长。我让家长不必太着急来校,等我带她去医院检查后再说。我好不容易把她从床上弄下来,一步一移地走到操场。凭我的观察和做妈妈的经历,我打电话跟家长谈了我的想法:伤病不重,我来安排看病和照看。其时家长已迫不及待,车都快上高速了。听完我的话,家长也放心了,拜托我照顾孩子。这样既节省了家长不小的开支,也减少了不必要的奔波。看完病后,我请她同寝室的同学帮她度过了她艰难的几天。家长十分感激,说我像对待女儿一样的对她的孩子!

既要讲情,又要合理。孩子大多是不听家长听老师的,所以不少的家长总是会拜请老师教育和要求孩子。但现在有的家长,也有非常娇宠孩子,以致家长没法管,老师也不好管的现象。

班上有个男孩,家长事业有成,父亲36岁才有他,姐姐比他大十岁。在家他就是小皇帝,在学校和我的关系也非常好,总叫我“徐妈妈”。可就在初一下学期,他与我发生了非常大的冲突。原因是:天气一凉,他就总起不了床,然后让妈妈给我请半天或两节课假,或是经常迟到,他是我班上离校最近的一个。我和他母亲及他本人多次交谈过,但他依然如此。一天早上他又迟到,且不喊“报告”直接从后门入座。我就当全班同学的面叫他看看班上有谁还没来,谁的家比你近。结果他双手把课桌一推,对着我大叫。我当时真的是很生气!但这么多年的班主任工作经验告诉我,这种情况下一定要把学生的气焰压下去,往往会弄得自己很难堪。所以,我让他坐下,好好想想。然后打电话请来了家长。一般情况下,家长会对孩子的这种行为非常生气的,没想到他爱抚地摸着儿子的头说:“孩子,这样是不对的。”我一看家长的这种态度,我知道这家长我是白请了。

接下来的日子,我没有得到孩子的道歉,他自己不来上课,家长一天天给孩子请假,我真的很无语。终于,两周之后,家长也着急了,孩子从坚决不来上学,到要求转学;家长从顺着孩子,到向我询问,到要求我上门请孩子来校上课,再到家长发短信责备甚至谩骂我。我真的是满腔的委屈!这样的家长我真的是第一次见到。好在家长后来找来的人是个很懂教育的老师,她听了事情的经过后,把孩子的家长好好地说了一通,当然也把我安慰和夸赞了一番。我总算是听到了家长的真心道歉。后来家长还是按照我和那位老师的意见处理这事,过了两天,这孩子来上学了。这之后的一个多月,我对这孩子一直采取“冷处理”,结果是,他对我不仅越来越恭敬,上课也不再似以前那样漫不经心,期末考试成绩也进步了十名,家长高兴坏了。学期结束时,我对那孩子说:“下学期你转学吧。”结果开学,他笑嘻嘻地来报名说:“老师,我再也不说走了。”

对待学生的教育,我的原则是:不能因家长的强势而给孩子不公正的待遇,因为我们的教育是面对全体学生,而不是应对某个人。处理事情是要以理服人,以情感人,对事不是对人。

时时心系班级,处处牵挂学生。作为班主任,可以说分分秒秒盯在班上,都有事做。从纪律到卫生,从桌椅的整齐到着装仪容,从学习到休息,从吃饭到穿衣,从存钱到借钱……可以说事无具细,都要有老师。从带这届学生起,我基本上是每天在校近十个小时,有晚自习的时候是十多个小时。每周只有周六晚上和周日一天会在家做饭,其他的饮食都交给了学校。当然这得益于儿子也来学校读书了,我没有了后顾之忧,再也不用像孩子小学时那样要回家给他做饭。所以我现在有充足的时间与孩子们在一起,从他们的学习到生活,从教室到寝室,我可以时常去看看,了解和发现问题,当然也包括发现长处。

要说我和学生总有故事,那是因为我们之间的相处时间比他人长;要说这些故事他们大多难忘,那是因为我想成为他们记忆中“美丽”的部分;要说我这么投入是为了什么,我想社会给予老师的荣誉够多了,我只是出于对教师岗位的热爱、对孩子们的喜爱。我把“尽可能让每个孩子也爱我”作为一个美丽的梦,我一直走在这条追梦的路上!



阅读:
录入:admin

评论 】 【 推荐 】 【 打印
上一篇:为你中考冲刺支招
下一篇:春风化雨润心灵
相关文章      
本文评论       全部评论
发表评论


点评: 字数
姓名:

  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款