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晨光办学特点第三版块:队伍建设讲品质

[日期:2014-04-30] 来源:  作者: [字体: ]

 

晨光中学办学特点第三版块:队伍建设讲品质

 

1、坚持科学引领。    

九江晨光中学建立之初成立了董事会,由九江一中校友、海南晨光置业总公司(现海南中海国际公司)总经理周晨先生任学校董事会董事长。学校制定了《九江市民办晨光中学办学章程》,实行董事会领导下的校长负责制,董事会按章程正常活动,把握大局,科学决策、根据学校教育教学现状,行使学校决策职能。

在晨光办学过程中,学校领导班子团结协作,同心同德,理念鲜明,以诚信立人立校,一直秉承“成人为本,成才立校”的办学宗旨,逐步形成“高点定位,打造品牌,彰显特色,追求卓越”的办学理念,借鉴著名省重点中学办学经验,运用民办学校灵活办学机制,走“自主办学,精品发展”之路,着力打造初中品牌,稳步推进高中建设,办“民校中的名校”,办人民满意的教育。坚持科学引领,规划学校工作,坚持“安全意识”“质量意识”“效益意识”,工作目标更加明确。在实际工作中,努力创设和谐氛围,注重带头以人格魅力关心人、凝聚人,以踏实作风影响人、带动人,以学识魅力感染人、教育人,领导全校师生踏实勤奋,不懈努力。各项管理制度完备,工作计划性强,特别强调精细化的过程管理。多年来,学校已形成良好的校风、教风、学风,教育教学秩序井然,师生积极向上,社会声誉越来越高。

2、强化教师素养。

拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,是学校生存发展的生命之源。特别是民办学校,学生基础参差不齐。打工子弟多,教育难度大。就更需要有爱心、有方法、有耐心的教师群体,共同撑起晨光教育的蓝天。

    “经师易得,人师难求。”晨光中学十分重视教师队伍的建设,将加强师德修养、促进教师专业化发展,作为提高办学质量的重要抓手。通过教研活动、校本培训、网络培训、课堂教学、教育科研、外出参观学习等多种途径,提高教师专业技能与业务素质。学校将教研组工作重点放在备课组的建设和教学研讨上,在个人钻研教材基础上,加强集体备课,注意从实际出发,关注学情,认真编写教案、学案,注重精选习题,扎实加强基础训练,提高教学质量。各教研组认真开展教学研讨课活动,相互听课、评课,教务处每学期组织优质课、示范课、汇报课评比,提升教师教学能力和上课质量。学校通过组织教师读书,“走出去”、“请进来”,给机会、压担子,作研究、搞讲座,督促写教育日记、教育反思、教学论文等方法不断提升教师的发展力。

晨光中学招聘教师,严格按照笔试、试教、面试的程序进行,招聘的教师有一定质量保障。但仍反映出年轻教师经验不足,中老年教师有的长期在县、区基层工作,对新的教学理念的认知、新的教学手段的使用仍有一定差距。针对这一问题,学校组织他们集中培训,推门听课,及时沟通探讨。还组织青年教师与中老年教师结师徒对子。师傅耳提面命,倾心指导;徒弟虚心就教,先听后教。年轻教师普遍进步很大,2013年暑假晨光就有5位青年教师通过人事招聘考试,被九江一中、三中等事业单位录用。

“晨光就是我们的家,在这个大家庭中,我们互相学习、相互帮助、相互超越,老师就是家中的父母,教我们知识,更教我们做人,我们热爱同学,热爱老师,更热爱晨光。”学生的出自肺腑的话,使老师们感到在晨光工作,不仅仅是为了一份报酬,更主要的是收获了一份师生友情,这是一笔值得珍藏一辈子的精神财富。

 

九江晨光中学

20144

 

 



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