阅读文章

九江日报:加强内涵发展,谱写晨光新篇

[日期:2014-12-09] 来源:九江日报  作者:李恂生 [字体: ]

 

加强内涵发展,谱写晨光新篇

 

九江晨光中学校长 李恂生

 

       九江晨光中学连续四年夺得市直中学中考综合评估第一名,连续四年蝉联市直中学初中教学质量管理优胜单位第一名,连续5次(10年)荣获九江市优秀民办中学称号。学校办学规模不断扩大,学生数不断攀升,2014年秋季,初中在校学生总数达1654人,是5年前的两倍。

 

       九江晨光中学这些年致力打造一支师德好、业务精、爱心强、过得硬的教师队伍,才能担当起历史发展交给我们的重任。我们注重形成晨光中学教师队伍的文化特点:竞争注意团结,务实不尚空谈,奉献感受快乐。换句话说,我们要求教师群体为为人处世大气,以工作为快乐,校园气氛和谐融洽,教师个人健康阳光,幸福指数高,把晨光当做建功立业,愉快工作,幸福生活的温馨家园。

 

       提高教师福利待遇

 

       2001年学校开办以来13年未增一分的情况下,为使教师“招得进、留得住、用得好”,这两年学校每年增加投入110余万元,用于改善教职工的工资福利待遇。教师们课时工资、校龄工资、基本工资、职务工资、误餐补助、寒暑假工资得到保障和提高,奖励福利有所改善。为合格教师办理医保、社保,为青年教师提供各种竞技平台,为教职工子女就学提供便利条件。还制定了《晨光中学“晨光杯”奖励条例》,对教师论文、课题、优质课、学科竞赛辅导、优秀教师、优秀班主任、中考质量等业绩进行奖励。这些措施,使全校教职工感到在晨光服务有一份相对稳定的工作,有一份合理的报酬,有一个舒心的工作环境,有一个适度的发展空间,从而克服临时观念,在晨光安心工作,奋力拼搏。

 

       晨光事业长盛不衰的依靠是教师。“厚待教师”的目的是要求教师“善待学生、礼待家长、优待社会”。全校教职工认真学习《教师道德规范》和《晨光中学规章制度》,爱岗敬业,爱生如子,勤奋工作,开拓创新,

 

       学生评教满意,家长反映良好。营造和谐健康的集体氛围

 

       学校牢固树立“教师第一,以人为本”的理念,充分尊重教师劳动,充分信任教师,理解教师的精神、物质需求,做出一切努力,为教师创造宽松和谐的工作、生活环境,让每一位教师在工作中发挥创意,为教师教育、教学工作中的积极探索提供更为广阔的天地。我们认识到,营造和谐健康的集体氛围,对凝聚一个单位一支队伍的向心力至关重要。

 

       一是建立“我们都是晨光人”的理念。尤其是我们这样的民办学校,教师队伍来源很多,无论你来自哪里,出身何方,只要在晨光工作,你就是晨光一份子,按晨光的规章制度办事,为晨光的发展出谋划策,这是起码的职业道德,不可左右攀比,不必妄自菲薄,不敲边鼓,不说泄气话,创设健康向上的舆论氛围,与学校荣辱与共,同呼吸共命运。这样,全校教职工才能心往一处想,劲往一处使,上下一心,同心协力,把晨光的事情做好。

 

       二是多看到他人的长处,学会与人愉快共事。工作中肯定有矛盾,如果心胸不豁达宽阔,老是看到他人的不足,那么,自己就憋屈,关系就僵硬,幸福感就不高。我们要胸怀敞亮,与人为善,积极寻找解决问题的办法,这样,我们才有一个和谐融洽的集体生活氛围,自己也从中收获幸福。

 

    加强教师内涵建设

 

    作为学校,要视教师为发展第一资源,以教师的发展为重,搭建教师事业发展舞台,大力加强教师队伍内涵建设。

 

    1、坚持科学引领队伍。

 

       在晨光办学过程中,一直秉承“成人为本,成才立校”的办学宗旨,逐步形成“高点定位,打造品牌,彰显特色,追求卓越”的办学理念,借鉴著名省重点中学办学经验,运用民办学校灵活办学机制,走“自主办学,精品发展”之路,着力打造初中品牌,稳步推进高中建设,办“民校中的名校”,办人民满意的教育。

 

    学校班子坚持科学引领,在实际工作中,努力创设和谐氛围,注重带头以人格魅力关心人、凝聚人,以踏实作风影响人、带动人,以学识魅力感染人、教育人,领导全校师生踏实勤奋,不懈努力。各项管理制度完备,工作计划性强,特别强调精细化的过程管理。校级领导坚持在教学一线,蹲点年级和教研组,坚持听课,参入教研,按教育规律治校办学。各处室、班组各司其职,责任明确,运行机制良好高效,形成了“管理有制度,活动有方案,事事有人管,人人有事做”的良好管理机制。多年来,学校校风、教风、学风良好,教育教学秩序井然,师生积极向上,社会声誉越来越高。

 

    2、形成科研促教风气。

 

       通过教研活动、校本培训、课堂教学、教育科研、外出参观学习等多种途径,提高教师专业技能与业务素质。学校将教研组工作重点放在备课组的建设和教学研讨上,在个人钻研教材基础上,加强集体备课,注意从实际出发,关注学情,认真编写教案、学案,注重精选习题,扎实加强基础训练,提高教学质量。各教研组认真开展教学研讨课活动,相互听课、评课,教务处每学期组织优质课、示范课、汇报课评比,提升教师教学能力和上课质量。通过组织教师读书,“走出去”、“请进来”,给机会、压担子,作研究、搞讲座,督促写教育日记、教育反思、教学论文、定期举行教育教学论文交流会等方法不断提升教师的发展力。过去的一年,教师发表或获奖的国家级、省级、市级的教育教学论文25篇。在市级以上优质课、说课、教学设计、教学技能等评比中获奖9人次。指导学生各类参赛活动获优秀辅导教师、优秀指导教师等12人次。

 

       教师注重激发学生学习积极性,引导学生愿学、乐学,会学,学得活、学得实、学得好。不仅管教,还要管导;帮助学生树立正确的理想观、人生观、价值观,同时通过科学艺术、扎实细致的教育教学活动,激发学生为达成自己的人生目标,让学生学在其中,乐在其中。学校积极推进分层教学,打造高效课堂,大力开展各种有益的文体科技活动,充实周末学生生活,活跃校园氛围,晨光中学已成为广大学子幸福成长的乐园。

 

       3、树立教师品牌形象。

 

       办学13年来在名校如林的激烈竞争中,我校能稳居前列,凭的是老师们吃苦耐劳的精神和团队协作精神。

 

       吸引学生与家长的是学校的品牌形象,而学校的品牌形象说到底是教师的品牌形象。多年来我校面向社会公开招聘教师,通过培养、熏陶和历练,形成了一支业务精湛、经验丰富、相对稳定的一流教师队伍。其中高级教师占专任教师的50%,有20多位教师分获省特级教师、优秀班主任、市学科带头人、骨干教师等称号。全体教职工尽心竭力、想方设法做好自己的本职工作,耕耘好自己的一亩三地,关爱每一位学生,上好每一堂课,做好每一件事,师德高尚,业务精湛,让学校放心,家长舒心,学生尽心,很多教师成为晨光的品牌教师,成为社会上知名的优秀教育工作者。学校教师队伍建设取了突出成效,20139月获得九江市师德先进集体光荣称号。

 

       目前,九江晨光中学发展态势良好,办学质量得到了全社会的公认。历经风雨十三载,晨光教师队伍铸就了不畏艰难、勇于创新、不断跨越的品格,这是我们面向未来发展的最大潜力,是取之不竭的精神财富。我们有理由相信,在新的征程中,我们晨光人一定会继续朝着“创上乘质量,铸一流教育”最高办学目标努力不止,奋斗不息,创造出更加辉煌的办学业绩!

 

    发表于《九江日报》2014年12月5日第六版“教育高地”

 



阅读:
录入:admin

评论 】 【 推荐 】 【 打印
上一篇:九江日报:九江晨光中学——民校中的名校
下一篇:浔阳晚报:青春学子唱着跳着,准备“跨年”
相关文章      
本文评论       全部评论
发表评论


点评: 字数
姓名:

  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款