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为教育奉献一片真情-----易宝莲老师先进事迹介绍

[日期:2014-12-18] 来源:zj  作者: [字体: ]

    易宝莲老师1981年加入教师队伍,2008年入职晨光中学。生活中,她扮演了英语教师、班主任、年级组长和爱生如子好妈妈四个角色,每个角色都演绎得非常精彩。
    一、 一个好的英语教师
    为了适应课堂教学改革需要,为了培养和提高学生学习兴趣,教师必须树立终身学习的理念。易老师在英语教学实践中放下身段,虚心向同行学习,不断充电,努力提高专业水平。2007年45岁时还以优异成绩获得本科文凭。易老师英语课讲得精准、精炼、精彩,不但有知识,还能激发学生的兴趣和热情,课堂充满正能量,是师生情感交流和心灵互动的课堂,是将精神和人格引向高尚的课堂。易老师深情关注每个学生的学习状况,倾心帮助每一位“学困生”的进步成长。2012年9月,她班上转入一名市郊学生。这名学生英语基础非常差,第一次英语考试班级均分92.5分,他却只考了57分,几乎丧失了学习信心。易老师课后经常与他谈心,耐心辅导。从最基础教起,双休日还义务为他补课,使他找到了英语入门方法,到初三年级时,他已成为英语尖子生。在一次年级集会上,他动情地说,如果没有易老师和同学们的耐心帮助,我的英语成绩不可能提高的这么快,对待学习也不会这么自信。
    二、一个好的班主任
    易老师长期担任班主任,形成了一套行之有效的独到的班级管理办法,她不管带哪个层次的学生,都能使班级成为一面旗帜。她从“心”出发,用“爱”引导,以乐观开朗豁达人生观,微笑面对学生,作为一个班孩子的大家长,时时刻刻注意以自己的行为和习惯去影响教育学生。她不但注重制度管理,更注重情感管理。既注重行为的规范性,又考虑学生的情感,对学生本着宽容的态度,给机会,允许认错、知错、改错要有一个过程,宽容使学生对老师产生一种信任、亲近和敬仰。她在不违背教育底线和原则的基础上尽量换位思考,为家长着想,取得家长对班主任工作的配合和支持,她在班主任工作中,制定班规,量化评分,激励学生不断进步。实行“两套班干部制”,轮月在教学区、生活区进行管理,培养学生责任意识。通过调整收交作业方式,防止抄袭,形成良好学风。工作中她坚持“爱、勤、实、恒”四字秘诀:爱——就是所思、所想、所做都以关爱学生为前提,即教师的职业精神,本质就是为家长、为学生服务。勤——就是事前勤于思考,事后勤于总结,不断完善,追求完美,工作越细,基础越牢失误就会越少,日积月累就能积小胜为大胜,厚积薄发。实——就是实干,制定确实可行的、对症下药的班规,不同层次的班级、不同性格的学生要用不同的方式教育,教有法,但无定法,一切从实际出发。恒——就是持之以恒的精神,做事要有坚毅性。制定的班规措施再完美,如果执行起来有始无终或“三天打鱼,两天晒网”,那便前功尽弃。她班上有一个学生,个性强,易发火,非常顽劣,常与同学闹矛盾。易老师没有放弃教育,由于这位学生家在外县,易老师周末就带到自己的家,给他补充营养食物,辅导他学习,用名人成才故事激励他惜时奋发。精诚所至,金石为开,这位学生终于被感动了,像变了一个人,不但学习有进步,还能协助老师管理班级工作。
    三、一个好的年级组长
    易老师担任年级组长,从新生入学开始,对学生初中阶段的发展就有一个总体规划。初一制定“十提倡、十不准”,养成良好的学习生活习惯,完成小学向初中的过度。初二加强励志教育,克服心理叛逆期,走出学习困境,步入学习胜境。初三调整心态,树立信心,全力以赴,复习迎考。易老师腿勤,经常在教学区、宿舍区巡查,发现问题敢抓敢管。她口勤,经常与班主任交谈,及时了解年级教育、教学动态,及时将学校布置的工作传达到年级班主任、老师中去,并内化为行动。易老师也是班主任,她带的班班风、学风一直走在全校各班的前面,而在荣誉面前,她能一再谦让,所以班主任都信她、服她,从而取得了年级工作的发言权。她不但布置工作,还能手把手地教新班主任如何去做班级工作,如何去做学生思想工作。她所在年级,2011年首夺九江市直学校中考质量评比第一名。2014年又夺得第一名,且又有新的突破。2名学生进入市直前十名,700分以上学生有11人,产生了轰动效应。
    四、一个爱生如子的好妈妈
    易老师父母都将近八十岁高龄且体弱多病,一直需要照顾和护理。易老师能较好地处理家庭与工作关系,做到两边兼顾,互不影响。每天她很早起床,处理家务,早上7点以前赶到学校组织学生早读。晚上她常常要10点查寝以后才能回家,常年如一日,乐此不倦,曾有一段时间,她患了急性肾炎,为了不耽误孩子们的学习,她没有请假住院治疗,白天上课一只手撑着腰,另一只手扶着讲台,有时候痛得汗珠直往下滴,还继续给学生讲课。易老师的工作受到学生众口称赞。
    “易老师是一个非常有责任心的人,每天与同学们一道很早来到学校。晚上放学时,等到所有的学生都离开了学校,才放心回家。地面有纸片都会弯腰拾起来;有污水,总是不辞辛苦拿拖把来拖,用自己的行为来带动学生。”
    “易老师要求我们学知识,先学会做人,坚持用社会主义核心价值观激励我们立志成才。”
    “易老师严厉,但也爱笑。在课堂上,她幽默风趣,在课后她也常常和我们聊天,就像我们的妈妈。特别关心我们,让我们如沐春风,感到家一般的温暖。”
    易老师在付出着,也在收获着。她付出了一片真心,收获着孩子的那份真情与渴望,收获着家长的热情与期待,收获着社会的认可与尊重,收获着桃李芬芳的教育之春。
                          

 九江市民办晨光中学
2014年12月16号



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