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以创新促发展,以管理求质量

[日期:2016-09-12] 来源:浔阳晚报  作者:李恂生 [字体: ]

 

以创新促发展,以管理求质量

九江晨光中学15年坚持办人民满意教育

九江晨光中学校长  李恂生

 

这些年,九江市民办晨光中学初中教学质量一直位居市区(含市直公办学校、民办学校、开发区初中)学校前列,2011年至2015年连续5年中考综合评比获市区中学综合排名第一名。2016年中考,700分以上9人,高分人数居全市第二名。其中1人以718分的优异成绩获全市第二名。600分以上占报考人数比例60.48%,市直省重点学校普通班分数线以上录取比例81.43%;市直省重点学校均衡生分数线以上比例85.71%:几项指标均居市区中学第一。晨光学子初中毕业升入高中后,发展势头强劲,近几年,输出的毕业生4人夺得九江市高考状元,9人录取清华、北大、港大,众多学生考入全国一流大学。

晨光中学在短短15年的办学历程中,秉承“成人为本,成才立校”的办学宗旨,视“安全、质量、效益”为学校发展的生命线,以创新促发展,以管理求质量,坚持科学规范办学,踏实苦干,团结进取,在“办人民满意的教育”道路上步子越走越坚实,教育教学质量稳步提高,社会声誉越来越好,今天的晨光中学更是声名鹊起,为广大家长提供了多样性的选择,为广大学子提供了良好的就学环境,为众多学毕业生打开了走向省重点中学的金色大门。

加强教师队伍建设

晨光中学牢固树立“教师第一,以人为本”的理念,充分信任教师,理解教师的精神、物质需求,做出一切努力,为教师创造宽松和谐的工作、生活环境,让每一位教师在工作中发挥创意,为教师教育、教学工作中的积极探索提供更为广阔的天地。

15年的办学过程中,晨光中学面向社会公开招聘教师,组建了一支业务精湛、经验丰富、相对稳定的一流教师队伍。其中高级教师占专任教师的50%,有20多位教师分获省特级教师、省市优秀班主任、市学科带头人、骨干教师等称号。学校给每位教师设定课时工资、职务工资、绩效工资、校龄工资、寒暑假工资、早餐补助,还制定了相关奖励条例,对教师论文、课题、优质课、学科竞赛辅导、优秀教师、优秀班主任、中考质量等业绩进行奖励。还为教职工子女就学提供便利条件,为青年教师提供各种竞技平台,使全校教职工感到在晨光服务有一份相对稳定的工作,有一份合理的报酬,有一个舒心的工作环境,有一个适度的发展空间,从而克服临时观念,将在晨光工作当作终身的事业,无悔的选择。

晨光十分重视教师队伍的建设,通过教研活动、校本培训、课堂教学、教育科研、外出参观学习等多种途径,提高教师专业技能与业务素质。教研组将工作重点放在备课组的建设和教学研讨上,认真开展教学研讨课活动,相互听课、评课,教务处每学期组织优质课、示范课、汇报课评比,通过组织教师读书,“走出去”、“请进来”,作研究、搞讲座,督促写教育日记、教育反思、教学论文等方法不断提升教师的发展力。学校将“敬业奉献、尊重关怀、质量第一、学习创新”作为师德师风建设的内核,教师队伍建设取了突出成效,获得九江市师德先进集体光荣称号。

优化教学常规管理

教学工作是学校的中心,教育教学质量是学校的生命线。学校只有严格常规管理,才能保证教学工作有序运行,才能保证教学活动按规律办事,才能保证教学质量稳步提高。晨光中学不断完善教育教学各种管理制度,形成了《九江晨光中学规章制度汇编》,按上级法规和学校制度管理学校、管理教学,同时加大了常规检查的力度,进一步规范教师的教育教学行为。教师尽心备课,尽责上课,尽力辅导,使学生愿学、能学、乐学、自主学。班主任和科任教师开好班情、学情分析会,以加强教育教学的针对性、实效性。学生早读、晚自习准时到位,提高学习效率,保证上课纪律,做到认真听讲,积极参与,独立完成作业,变被动学习为主动进取。晨光倡导快乐学习,要求教师放宽心态,及时调整作业量和分层次教学要求,热心对待学生,使学生感到奋斗过程中的幸福。

教务处按要求做好日常教学检查,按时检查教案、作业,定期征求教学意见,定时调查教学情况,做好教师教学评估工作,并及时与教师交换意见,促使教师每一次教学评估后教学能力有所长进。同时启动学生学习成长记录卡,适时予以鼓励。老师们努力从教学中总结经验,撰写论文,进行课题研究。2015年,晨光教师发表或获奖的国家级、省级、市级的教育教学论文25篇。在市级以上优质课、说课、教学设计、教学技能等评比中获奖9人次。指导学生各类参赛活动获优秀辅导教师、优秀指导教师等12人次。2016年学校有6名教师分别荣获省市学科带头人和骨干教师称号。

校级领导坚持在教学一线,蹲点年级和教研组,坚持听课,参入教研,按教育规律治校办学,领导全校师生共同为打造“民校中的名校”而不懈努力。各处室、班组各司其职,责任明确,运行机制良好高效,学校教育教学秩序井然。形成了“管理有制度,活动有方案,事事有人管,人人有事做”的良好管理机制。

不断彰显教育特色

办学15年来在名校如林的激烈竞争中,晨光能稳居前列,一是凭老师们吃苦耐劳的精神和团队协作精神。二是靠对高效课堂的探索和实践。除了抓好抓实常规教学的每一个环节之外,还要求各年级组、各教研组抓住集体活动的契机,做好集体备课工作,提高教案质量,努力探索如何向45分钟要质量。晨光教师积极探索高效课堂新路子,设计新型的课堂教学模式和多种教学策略,全面实施新课程改革实验。郭轶群老师语文课堂的“读、思、疑、议、品”五环节教学模式;王启铁老师生物教学中的“三案(教案、学案、练案)”教学模式;张胜利老师物理教学中的“启发—探究—实验”教学模式;段芳老师以问题探究课、小先生课方式,着力打造焕发学生生命力的“场”。这些做法等都体现新的教学理念,取得很好的教学效果。

在成功实施分层教学改革的基础上,从2013年秋季开始,晨光又进行了“三三制”教学改革,并将此纳入建设高效课堂的要求之中,对教师的教学进行考评。学校组织了优秀教师的教学示范课、新聘教师的汇报课展评活动,为青年教师的成长提供学习机会,进一步加强了高效课堂的建设,收到了很好的效果。在教学上不断进行思索总结,切实贯彻执行了因材施教、分层教学、分类指导、个别辅导的独特教育教学模式。使每个学生都能进步,增强学习的自信心。为激励学生学习的热情,在学费14年未增长的情况下,晨光中学还每年拨付80万—90万用来奖励品学兼优和学有进步的学生。

除了坚持构建高效课堂,晨光中学在减轻学生负担的绿色发展之路上也不断努力,学生不但学习成绩好,综合素质也得到较大发展,在这里,每一位学子都能做“最好的自我”。

努力推进爱心服务

教育的本质就是服务,教育的内涵就是民生,这些年,在社会各界的大力支持下,在全体教职工的辛勤努力下,晨光中学的事业有了很大发展,社会声誉快速上升,学校办学规模逐步扩大,学生人数不断攀升,2011年首破千人大关,2016年秋季初中规模为29个班,在校初中学生达到1858人,比2007年在校学生数净增998人。

走进晨光,现代化教育和温馨家园的气息扑面而来。学校荣誉排列醒目,名人哲语处处可见,优秀学子照片上墙,文化环境布置体现出浓郁的书香。所有教室装备了空调、电子白板和投影仪,教学手段的现代化和学校设施的人性化,让学生一年四季如沐春风。学校扩建了食堂,改进了学生公寓安全设施,新建了操场。学生的学习和生活质量大大提高。

晨光提倡快乐学习,幸福生活。晨光教师们无微不至地关心每一位学生的成长,大力培养他们的道德素质、心理素质、文化素质,培养他们吃苦耐劳的精神、开齐开足国家规定课程,按照课程标准配备优质师资,不乱定资料,不搞题海战术,注重减轻学生负担,注重课内抓基础,课外谋发展,分层次、有针对的让每个学生“吃饱吃好”。

晨光有严格的行政巡视制度和班级值周制度。每周有一位校中层以上干部担任总值周,对全校教育教学、生活各方面进行巡查,确保校园安全。晨光对每一位学生,尤其是住宿生关爱有加,从细节入手,关心学生的学习、生活与身心健康,关注每一位学生德、智、体、美、劳等各方面的发展情况,为他们的成长提供良好的环境。

 

芳菲园中风化雨,桃李树下自成蹊。作为民办学校,存在就是道理,规模就是效益,发展就是贡献。晨光中学创办至今,从当年来者不拒到现在设立一定入学门槛,要求有求学愿望和一定学习基础者才能入学;从当年班额不足,流生过多,到现在限制班级人数,学生出的少进的多;从当年教学质量一般到连续五年市直中考综合排名第一。历经风雨,晨光人深知今天的成果来之不易,必须更加珍惜。坚持科学引领,办人民满意的教育,使晨光成为莘莘学子健康成长的乐园、温馨生活的家园。

 

谨以此文纪念九江市民办晨光中学建校15周年。

本文发表于《浔阳晚报》2016年9月12日“教育周刊”                    

 

                                                                                       201696        


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