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做孩子晨光中的领跑者

[日期:2017-06-04] 来源:政教处  作者:王 起 [字体: ]

 

做孩子晨光中的领跑者

 

九江晨光中学 王 起

   

         打开记忆的大门,我有很多关于梦想的故事。

         就教晨光中学一年来,和晨光的同学朝夕相处,我逐渐明白,我属于讲台,属于教室,属于校园,领着我的学生,迎着晨光奔跑,就是我的梦想。感谢这份有关梦想的职业,这份有关心灵的职业,这份成就人才的事业!面对一个个鲜活可爱的面孔,面对一双双求知的眼睛,我一次次默默的告诉自己,要努力、要加油,要有爱心,要成为深受学生喜欢的好老师。

         一、内心纯粹,不忘初心是师德的基石。

         几年前,中科院院士李小文突然成了网络红人。在看惯了学者西装革履、高谈阔论的时代里,这位堪称“中国遥感第一人”的院士一双布鞋、一袭青衣的朴素形象与风趣幽默的谈吐,实在是我们与纯粹的一次邂逅。他让我们仿佛穿越时空,来到动荡不安的春秋战国,一位白发苍苍的老者在杏坛弦歌曰:“朝闻道,夕死可矣”;来到战火纷飞的晋察冀边区,“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”,为了国际友人的生命安危穿梭在枪林弹雨中;来到深夜青蒿素实验室里,一位年逾花甲的老人仍醉心于她的研究……时代不同,国别不同,职业不同,信仰不同。但他们所坚守的那种纯粹相同。对于一名教师而言,纯粹则意味着不忘“教书育人”初心,愿作红烛,甘为人梯。毋庸置疑,我们今天所处的时代,较之以往,更丰富,更多元,但也面临着更多的诱惑和挑战。当领导干部手握权力,他关心的应该是民生改善和社会安定,而不是一己之富贵;当记者举起摄像机,他面对的应该是事实和真相,而不是自诩的“第四权力”;当医生拿起手术刀,他眼中应该只有病人的伤痛,而不是术后的“红包”;当老师走上讲台,他思索的应该是传道授业解惑,而不是职称晋升……

         孟子认为“人皆可以为尧舜”。其实,纯粹离我们每个人都不遥远,也许只在一念之间。对于我们这个时代而言, “纯粹”不能仅仅被围观和点赞,更要被学习和践行;不能仅仅被舆论所倡导,更要被纪律规矩所保障。习总书记在十八届中央纪委五次全会上指出:“要严明政治纪律和政治规矩、加强纪律建设,把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置。”

         对于一名教师而言,守纪律讲规矩,就是要“照镜子”,时刻提醒自己,一言一行都代表着教师的形象,影响着教育的声誉,绝不能有一点违反纪律的行为;就是要“正衣冠”,时刻修正自己,以“吾日三省吾身”的诚意,知错就改,持之以恒,以端正的品性塑造良好的教师形象,做到一身正气,两袖清风。只有守纪律,讲规矩,才能做到心系学生,潜心教研,才能成为一位纯粹的人民教师。

         二、热爱学生,诲人不倦是师德的核心。

         夜深人静时,我常想起我的中学老师,她的一举一动我至今铭记于心。记得有一次,我在她面前随口说我音标不好,那次以后,她每次下课就来到我的座位,坐到我的旁边,非常耐心,不厌其烦的,一个一个音节教我发音,我非常感动,我觉得她很关心我,很赏识我,我觉得她真的很善良,很崇高,于是我下定决心一定要学好她那一门课,否则我就愧对她。至到在许多年后我参加职称英语考试,我依然能探囊取物,手到拿来。思考我今天我仍有吃不完的老本,我得出一个结论,只有热爱学生、赏识学生才能当好老师。所以在课上,有学生向我提出问题时,我决不敷衍,快步走到他跟前,然后坐下,手把手耐心的教他,教完后,就会发现学生对你投来感谢的目光。我是希望用我的举动能触动他们,让他们认可我,喜欢我,从而爱屋及乌喜欢学我的课。

         爱学生要首先要发现学生的可爱之处。在走近她们的生活,平等、坦诚的与他们交流的过程中,我真的发现学生是很可爱的,难道不是吗?她们正值花季、天真烂漫、双眼清澈明亮等等……除了这些共性外,许多学生还有很多很多各色各样可爱之处,只是在等我们老师用心去发现。

         著名教育家魏书生曾说过:“教师应具备进入学生心灵的本领,不是站在这个世界的对面发牢骚、叹惜,而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘、流连忘返。”

         只有觉得学生可爱的老师才有动力全情投入去爱护学生、教育学生。学生才觉得老师可敬,愿意靠近老师,愿意聆听来自老师的谆谆教诲,愿意把他们的快乐、他们的烦恼,甚至他内心的小秘密告诉你。

         三、业务精湛,教学娴熟是师德的灵魂。

         学生能原谅教师的严厉,刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅教师的不学无术。教育既是一门科学,又是一门艺术。只有高深的学问,不懂教育规律,课是上不好的,或者是事倍功半。掌握现代教育技术和教学能力的教师,除了传授知识外,还要能有效地培养学生的创新意识和创新能力,能进而形成自己的教学艺术。

         亲近学生,创设情境,吸引学生享受英语学习是我近期努力的方向。和学生亲密接触,了解学生英语学习水平,个性爱好,在此基础上创设情境,最大限度吸引学生,让学生爱上英语课堂,享受英语课堂。激励学生用英语交流,鼓励家长友情加盟,在班级和家庭,在课堂和课外形成学生帮学生,教师帮学生,家长帮学生的英语学习情境。

         教学艺术体现在教学的细节上。处理教材是艺术,设计教学是艺术,提问是艺术,启发诱导是艺术,与学生交流是艺术……在这里,教学艺术是能达到最佳教育教学效果的各种知识、手段、方法的总和。我坚持实施周备课和日备课叠加的备课模式,周日的下午和晚上一定得将下一周的课程全部备实,力求一周整体安排合理,层层推进。当日课程还需要在周备课的基础上,结合学生当时的实际情况进行更新调整,设置更加科学高效,生动有趣的教案和学案。

         四、不断进取,勇立潮头是师德的使命。

         作为现代教师,只掌握单一学科的知识还远远不够,还要构建多元的知识结构,要掌握现代教育理论、教育理念和学生身心发展规律,尤其是要不断提高自己的表达能力。

         捷克教育家夸美纽斯说过:“教师的嘴是一个源泉,从那里可以产生知识的溪流。”对于教师来说,语言既是工具,又是艺术。教师要争取成为语言艺术家,思维敏捷,表述如行云流水,要有“一凤入林,百鸟压声。”的本领。

         教师丰富的想象、广博的学识、生动的内心世界都是通过准确、形象的语言传达给学生的。学生的情感世界是敏感的、向善的、爱美的,他们往往在老师优美动听的语言中受到感动,得到美的享受,从而开始了对老师的悦纳。

         大凡名师如魏书生、于漪、钱梦龙等都是语言大师,他们的语言具有极强的感召力。号召时,学生精神振奋,干劲倍增;抒情时,学生如坐春风,如沐春风;点拨时,学生低头沉思。同样是课堂,内容、时间一样,但老师的口才不一样,课堂效果肯定是不同的。

        习总书记在《做党和人民满意的好老师》讲话中谆谆教导我们:一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展,在呼唤着一大批好老师。那就让我们用习总书记“四有”好老师的标准,时时刻刻对照检查自己,要求自己,做一名有理想信念,有道德情操,有扎实知识,有仁爱之心的好老师。从备好上好每一节课做起;从批改好每一本作业做起;从关爱每一个学生,呵护每一个学生茁壮成长做起。领着学生,在晨光中奔跑!

 

 

本文发表于《九江日报》2017年6月19日第四版“教育高地”栏目。

 

                                 



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