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疏堵结合,家校沟通——暑假家访案例

[日期:2017-09-28] 来源:政教处 初二年级组  作者:毛首京 [字体: ]

 

疏堵结合,家校沟通

 

—暑假家访案例

 

毛首京

时间:2017810

学生:肖辉

家访内容:

向家长了解孩子暑假期间在家学习、生活情况;与家长探讨如何让孩子树立正确的学习态度,争取在初二新学年成绩能有较大的进步。

学生情况:

在班级成绩排名一直徘徊在二十到三十名之间。玩心重,一度迷恋于游戏。
家庭情况:
      八月,正是烈日炎炎之时,人未动身,汗已满面。到了陶洼花园社区,肖辉同学已早早等在了约定的地方。从肖辉家长那里了解到肖辉爸爸在湖北仙桃开厂子,所以肖辉自从读书开始,便一直由他妈妈一人负责。随着孩子进入初中年级学习,妈妈也感受到教育之累,虽然说没有打骂式的教育,但为了孩子暑期在家有人陪伴,肖辉妈妈放弃了工作。

家访情况:

到肖辉家家访,暑期已过了四十来天。家长对老师的来访表达了谢意。在跟家长的交谈中了解到孩子暑期的情况,孩子大致能按照老师放假之前的要求做:每天上下午各有大约两个小时的时间用来做作业或练字,阅读小说一小时,晚上偶尔去跑跑步。帮做家务不是很主动,得有家长反复催促才行。随后我检查了孩子各科作业,发现这孩子作业都能留下痕迹,但做作业的态度不是很认真。在与家长做了进一步沟通后才发现,孩子做作业也不是很主动,有些拖拖拉拉的。除此之外,孩子还特别惦念着看电视,有时趁他妈妈不在家玩游戏。

听着肖妈妈对孩子的数落,我并没有附和家长对孩子的不满情绪,而是把肖辉喊到身边坐了下来,让他自己谈谈暑期在家的感受。他说自己确实很爱看电视,但妈妈越不让他看,他越要偷着看,所以做作业也就是应付的态度。

孩子的这番说辞无疑是青春叛逆期的一种表现。撇开他的这些愤愤不平,对他在门口接老师还特别准备了一瓶水,我表示了感谢,我夸赞他是一个能为他人着想的懂事的孩子。这样的夸赞出乎他的意料,肖辉脸有些红。我接着说,妈妈为了暑期在家陪你,特地把工作辞了,懂礼貌的孩子怎么会跟妈妈对着干呢?这不是肖辉应有的做法吧?肖辉眼圈有些湿润,看到他心里有所触动,我说到了妈妈的辛苦,更批评了他马马虎虎的做作业态度,并不会害到妈妈,而是在害自己……之后肖辉表示要改正这些毛病,要树立正确的学习态度,争取在初二新学年提升学习成绩,进入班级前二十名!

孩子有表态,当然还得看他今后的表现。后来家长送我出门的时候,我跟家长谈到对青春期的孩子不要用“堵”,还要适当的“疏”。家长也表示今后会注意这个问题。

家访心得:

暑期家访,并没有避开孩子,在与家长沟通交流中对孩子有了进一步的了解,在家长面前检查作业情况,既让孩子看到自己学习中存在的问题,也使家长明了自己是否尽到了陪同孩子的责任。对处于青春期的孩子而言,家长不只是要注意孩子的学习和生活,更要关注孩子的心理健康。对孩子的心理变化,既要有堵,更要善于疏导。一味的堵,只会让孩子逐渐走向父母的对立面;一味的让,孩子就会天马行空,我行我素!

家访无疑拉近了师生之间的距离,也拉近了老师与家长之间的距离。彼此的默契,也温暖着我们的心灵。

 



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