基础保证 学习主动
——疫情期间初二物理学生线上实验项目
初中物理课程是以观察和实验为基础的学科，实验教学既是物理知识教学的基础，也是物理课堂教学中实施素质教育的一条重要渠道。通过科学规范的教学实验，使学生在获取物理知识的同时，提高他们的分析能力和实践能力，全面提高课堂教学效果，推进学校素质教育的发展。
疫情期间，停课不停学，物理实验怎么办？
我们教师把有关初中物体32个虚拟实验的操作“夸课”APP软件发到物理群后，由学生独立完成实验选题、实验操作、实验总结整个过程。
过程中，课代表牵头，组长组织组员，组员积极参与。
准备阶段：课代表把软件整个按照过程做个图解；梳理操作流程，提出要求和方法。
实施阶段：在网络上操作，每个小组选一个课题，由课代表把关，每个小组课题不重复。组长组织组员在软件上操作所选课题，完成实验操作，完成物理实验报告。
总结阶段：各组推荐一份实验报告，由课代表收集；恢复上课时，对实验操作录像进行展示。
全程，学生自主在初中范围内选取课题。主要是需要全员的主动性和自主性，在提高学生的兴趣的同时，加强了动手、分析、归纳综合能力。效果不错！
感谢所有参与的同学们，也给这个实验尝试方法做了很好的注解！
