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基础保证 学习主动——疫情期间初二物理学生线上实验项目

[日期:2020-06-04] 来源:  作者:余曼琴 [字体: ]


基础保证  学习主动

——疫情期间初二物理学生线上实验项目


初中物理课程是以观察和实验为基础的学科,实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一条重要渠道。通过科学规范的教学实验,使学生在获取物理知识的同时,提高他们的分析能力和实践能力,全面提高课堂教学效果,推进学校素质教育的发展。

疫情期间,停课不停学,物理实验怎么办?

我们教师把有关初中物体32个虚拟实验的操作“夸课”APP软件发到物理群后,由学生独立完成实验选题、实验操作、实验总结整个过程。

过程中,课代表牵头,组长组织组员,组员积极参与。

准备阶段:课代表把软件整个按照过程做个图解;梳理操作流程,提出要求和方法。

实施阶段:在网络上操作,每个小组选一个课题,由课代表把关,每个小组课题不重复。组长组织组员在软件上操作所选课题,完成实验操作,完成物理实验报告。

总结阶段:各组推荐一份实验报告,由课代表收集;恢复上课时,对实验操作录像进行展示。

全程,学生自主在初中范围内选取课题。主要是需要全员的主动性和自主性,在提高学生的兴趣的同时,加强了动手、分析、归纳综合能力。效果不错!

感谢所有参与的同学们,也给这个实验尝试方法做了很好的注解!



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