兴趣是最好的老师
——初二（7）班学生自主研究物理课题
初二物理刚上来就是抽象的“力”，外加遇到疫情、“停课不停学”在家完成课程。复学后，与大家一起再把知识点梳理一遍。很多同学望着我的眼神稍微有点“茫然”。
课间，初二（7）班被调侃为“主任”的王现有同学，拿着折叠的一密一疏的两张作业本的纸问我：“老师，为什么一张平纸上放物体，放不住；折叠以后，却放的住？为什么同一张纸，折叠密的没有折叠疏的放的重物大？”
我这个“偷懒”的老师回答他：“这个与弯矩有关，你回家能用电脑的话，你查一下，然后告诉我。”
于是，他回家查资料做猜想，第二天找我交流，然后我不断提要求，他回家再去查资料做实验，3、4次以后，他完成了他这个实验报告。
然后在课堂上给所有的学生讲解，就如上个学期张珈烽同学给大家讲解“单面玻璃的原理”一样。同学们仔细听课，举手提问。一问一答，甚有架势！
观察日常生活，根据物理实验探究的过程（提出问题、猜想和假设、设计实验、进行实验、分析论证、评估、交流与合作），把问题通过自己的努力解决。兴趣是最好的老师，把所学的知识愉悦的解决你想解决的问题，才是真的有趣！这才是我希望你们真正掌握的！
我，非常荣幸能成为你们的老师，也为你们骄傲！
